本报讯（记者谢靓）“当前，超过1.8亿中小学生、近3600万大学生和毕业5年内的4000多万青年，组成庞大而又朝气蓬勃的青年群体，能否向青年讲好中国故事，践行社会主义核心价值观，决定着国家民族的未来。”5月23日，雷速体育：专题协商会上，马德秀委员列举了几个数据来证明青年是中国故事的重要听众。她认为，教育是坚定文化自信、讲好中国故事的鲜活力量。

不过，通过教育使文化自信融入青年血脉，持久深入影响他们成长，在马德秀看来并不容易。“当代青年成长环境更纷繁复杂，社会主义核心价值观教育的内容和方式面临多样化思潮、市场逐利性以及网络新媒体的挑战，青年人思想活跃，互联网让他们接触外部社会的机会大大增加。他们就时刻面对中国与世界的互动和比较，各种价值观交汇碰撞，难免迷茫。”马德秀说，这就更需要我们思考运用好中国故事的讲堂。

马德秀认为，部分学校重知识灌输、重技能培训、重就业成效，轻以文育人、以文化人，此外，一些老师不加选择地宣扬西方价值，部分思政理论课教师照本宣科、唱独角戏，能否把文化自信贯穿国民教育始终，学校责无旁贷。她呼吁既要掷地有声、旗帜鲜明地通过课堂，让学生领略中华文化的魅力、中国发展的故事；又要润物无声地通过社会实践，让青年以脚步丈量祖国，读懂祖国。

除了学校这个主阵地，家庭和社会的大课堂也不容忽视，“有时，学校经年累月的正面教育，常抵不过一个微信段子，抵不上家长流露的思想观念，连小学生都逃不过社会潜规则，为竞选班干部送礼。学校教育的成效在学生登录网络的一瞬间、走向社会的一刹那，被大大消解。”她说，家庭和社会也要共同讲好中国故事，形成核心价值观建设的强大合力。